lunes, 19 de febrero de 2018

Hypothesis aplicación web para trabajos de #Investigación en las aulas



The Hypothesis Project
es un nuevo esfuerzo para implementar una vieja idea: una capa de conversación en toda la web que funciona en todas partes, sin necesidad de implementación por parte de ningúna aplicación exyerna a la que tengamos que dirigirnos.

Es una web de código abierto con un complemento de Crhome (también para otros navegadores) que permite compartir en grupo o públicamente páginas webs, anotaciones sobre ellas y seleccionar y resaltar partes del texto para realizar trabajos de investigación o documentación colaborativamente. También, permite guardar tus anotaciones de manera privada.

Hypothesis sirve para profundizar en la enseñanza y el aprendizaje integrando la discusión directamente en los textos y las webs que se utilicen para documentarse sobre un tema. 

Puede parecer engorrosa (y realmente lo es un poco porque tiene poca usabilidad y facilidad de acceso), pero una vez le coges el truco es sencilla y bastante interesante de cara a aprender a documentarse en grupo y realizar trabajos  

Dejo un pequeño tutorial al final para hacer más sencillo su uso.


Procedimiento a seguir:

  1. Lo primero que debes hacer es registrarte aquí.
  2. Descarga el complemento para Chrome.
  3. Abre una página de tu interés, que desees compartir con anotaciones y resaltando texto.
  4. Haz clic en el Complemento de Chrome que se ha instalado en la barra de direcciones e inicia en él la cuenta (solo la primera vez).
  5. Crea un grupo con el que compartir tus webs, las anotaciones que vayas a hacer y el texto a resaltar.
  6. Haz clic en el icono de anotación y/o resalta un texto.
  7. Por defecto, viene en público. Haz clic y cámbialo a privado o al grupo que hayas creado si lo deseas.
  8. Publícalo haciendo clic sobre el nombre del grupo.
  9. Puedes compartirlo en redes sociales o mediante correo.

Las anotaciones son públicas por defecto y pueden ser vistas por cualquiera que use el cliente de Hypothes
Los resúmenes son privados, visibles solo para ti cuando hayas iniciado sesión. 
Si creaste una anotación pública, puedes volverla privada.
Las anotaciones hechas como miembros de un grupo solo son visibles para otros miembros del grupo. 
Las anotaciones grupales también pueden hacerse de manera totalmente privada.


Esta aplicación está especialmente diseñada para fines educativos y para periodistas, pero puede ser utilizada por cualquier usuario que lo desee.






domingo, 18 de febrero de 2018

Galexia, una app gratuita para combatir la #Dislexia



Galexia es un juego educativo para mejorar la dislexia, fluidez lectora y dificultades en el habla gratuito para personas de todas las edades: niños y adultos.

Galexia es una aplicación que da soporte a un programa de intervención, basado en evidencia y validado científicamente (Serrano y cols., 2012).

La aplicacion ha sido avalada en colegios por profesores y expertos en dislexia, logopedia y educación, con buenos resultados. En Google Play obtiene una calificación de 4,7 por parte de los usuarios que la han descargado en 358 ocasiones.

Para comenzar se debe elegir el rango de edad:



  1. 2º/4º de Primaria.
  2. 5º/6ª de Primaria.
  3. ESO y adultos.


El usuario se unirá a un compañero extraterrestre que emprende un viaje intergaláctico desde La Tierra a su planeta de origen, Leximundo. A bordo de la nave viajará por toda la galaxia durante 24 sesiones de juego, en las que realizará diversas actividades y minijuegos que potenciarán el aprendizaje y mejora de la fluidez lectora, en un contexto ameno y divertido, superando todos los obstáculos que se encuentren por el camino: Enfrentándose a ovnis enemigos, resolviendo puzzles y acertijos, explorando planetas desconocidos y mucho más.


Cada sesión consta de 4 fases:

  1. Fase de lectura de sílabas.
  2. Fase de palabras.
  3. Fase con 3 minijuegos de refuerzo.
  4. Fase de lectura de párrafos.

Cada sesión deberá realizarse de forma completa.
Un lector experto debería supervisar, modelar e indicar los fallos en las actividades de lectura.
La aplicación guarda automáticamente la partida y regula la velocidad de lectura según los resultados.
Se puede desactivar la música.

Se recomienda 

Leer el manual de usuario incluido en la aplicación antes de empezar.

Actualmente app sólo disponible para Android en castellano.


Los desarrolladores de la app informan  que no guarda información alguna de sus usuarios. Sí solicitan permisos de audio y acceso a la cámara para realizar las pruebas de los juegos incluidos en la aplicación. Pero éstos no son transmitidos ni almacenados en un servidor. Los audios no se guardan, y las imágenes las guarda el usuario localmente en su almacenamiento interno, como si usase la cámara normalmente.

Señalan que su política de privacidad es totalmente transparente y no intrusiva.





miércoles, 14 de febrero de 2018

Educación basada en la confianza

Imagen: portada del libro La Educación en la confianza, Louis Corman. Ed. Aguilar


Educación basada en la confianza.



En los últimos años hemos asistido a la progresiva desaparición de las aulas de todo aquello que implique educación en valores humanos y democráticos y ausencia de contenidos humanísticos en favor de los tecnológicos y científicos. No se trata de establecer a estas alturas una absurda lucha entre contenidos humarústicos y  cultura científica y tecnológica. De lo que se trata, es de poner en su justa medida la necesaria formación integral de las personas.

Es obvio que un científico falto de éticay de valores puede ser un potencial peligro, tanto por sus propios actos como por la manipulación de la que podría ser objeto por su falta de formación en valores éticos y pensamiento crítico.

Nos encontramos en un contexto en el que se debate entre la formación y la prohibición. Sin ir demasiado lejos, en la vecina Francia, han optado, ilusos, por la prohibición de manera ilusa. Y digo ilusa, porque si creen que con la prohibición del uso de los móviles en las aulas van a terminar con el cyberbullying y el acoso escolar, andan equivocados. Probablemente, incluso aumente con ello y se pierdan valiosas oportunidades de educar. 

A nadie que se mueva en el interior de los centros educativos se le escapa que la mayor parte de los casos de cyberbullying tienen su origen más allá de las aulas y terminan por afectar a la vida en las mismas.

Difícilmente nuestros alumnos van a saberse defender de los peligros de la red si no aprovechamos los conflictos como oportunidades para educar, si no les hacemos tomar consciencia a nuestros alumnos de los peligros y posibles responsabilidades en las que pueden incurrir y si no somos capaces de formarlos un uso positivo y responsable de la tecnología y de las posibilidades que nos ofrece.

Esta es una labor conjunta de familias y escuela. De familias, porque la familia debe ser un agente fundamental de esta y de cualquier educación en valores y aprovechamiento adecuado de la tecnología. Y de la escuela, porque la tecnología es cada vez más compleja y su uso tiene un claro componente educativo. Si además tenemos en cuenta que muchas familias no tienen capacidad para ofrecer esta educación tecnológica, incluso en valores, debemos entender que la sociedad no puede ni debe dejar en desamparo a muchas alumnas.

No hay control parental que no pueda ser saltado, ni imprudencia o delito que no se pueda realizar si no existe una buena educación en valores.

El mejor control parental es la educación en la confianza y en valores. Es aquella que estará presente las 24 horas del día, los7 días de la semana, los 365 del año y que acompañará a los niños y jóvenes a lo largo de sus vidas.

La educación afectivo-sexual prácticamente he desaparecido de las aulas y de unas familias con poco tiempo para la conciliación y ha sido sustituida por la "educación pornográfica". Y esto ha sucedido en muchos  centros en los que los dispositivos móviles estaban prohibidos y en familias que creían tenerlo todo bajo control.

Una educación basada en la confianza, que no confiada, debe ser aquella que utiliza los problemas como oportunidades para educar y lo hace desde la prevención y la formación en valores, aquella que no soluciona los problemas obviándolos, sino haciéndoles frente.

Muchos de los problemas que están surgiendo en torno al uso de la tecnología tienen mucho que ver con una dejación de funciones sociales. Y ahí incluyo a toda la sociedad, desde medios de comunicación, hasta políticos e instituciones. Es la sociedad entera la que educa.

No podemos dejar en mano de la pornografía y de un mal uso de la tecnología la formación de las niñas y jóvenes. Después, no bastará con escandalizarnos con la cosificación de la mujer o con las execrables cosas que pasan.

Eduquemos desde la confianza, la prevención, el pensamiento crítico y el desarrollo progresivo de la responsabilidad.




jueves, 1 de febrero de 2018

El Buscador que debería ser el más usado en #Educación (y no es Google): @DuckDuckGo



Como docentes, debemos formarnos y formar a nuestros alumnos en un uso responsable, seguro, crítico y efectivo de internet.

Educar y prohibir no van de la mano. Prohibir nunca ha educado y tampoco garantiza nada.

Hace unos días escuche decir que el mejor control parental era hablar y escuchar a nuestros hijos (y alumnos). No puedo estar más de acuerdo.

Por esta razón, escribo este post, que pretendo vaya más allá del mismo y me boligue en alguna manera a ponerlo en práctica el mayor tiempo posible y difundirlo entre los alumnos y compañeros.


Para bien y para mal, suelo ser un enamorado de las herramientas de Google por su sencillez, efectividad y usabilidad. Pero ello no quiere decir que sea totalmente ciego ante sus defectos.


Vamos, que si un servicio es gratuito, el producto somos nosotros (esto no evita tampoco que si es pago nos libremos de ser el producto. Ya se encarga Google, entre otros, de que no sea así).

Por estas razones, deberíamos hacer un esfuerzo para concienciarnos y concienciar a nuestros alumnos para que procuren utilizar navegadores alternativos y más seguros, que los hay, como es el caso de DuckDuckGo.


DuckDuckGo es un buscador  de código abierto alternativo a Google cuya principal preocupación es la privacidad de sus usuarios.

Pero si ya teníamos pocas razones para usarlo,


5 motivos que te harán cambiar Google por DuckDuckGo
  1. La privacidad. No guarda ni comparte tu información.
  2. Ahorra clics con un bang. Reduce el número de clics para llegar a tu objetivo de búsqueda gracias a unos atajos denominados bangs, que sirven para integrar buscadores externos
  3. No le da la espalda a Google, lo mejora. Cuando DuckDuckGo no es suficiente o no nos da los resultados deseados, sólo hay que añadir el bang !g antes de la búsqueda, y esta nos llevará a Google.
  4. Códigos QR y mucho más. Agrega un sinfín de opciones divertidas, útiles y algo frikis, como la posibilidad de obtener el código QR de cualquier página añadiendo dicha palabra antes del link deseado o el I'm feeling lucky (voy a tener suerte) de Google que sustituye por un I'm feeling ducky(voy a tener pato).
  5. Si quieres encontrar algo diferente, haz algo diferente. Las búsquedas son peculiares y diferentes de las que estás acostumbrado a realizar con Google, por lo que encontrarás cosas diferentes.
Ahora, tenemos más razones de peso para animar a su utilización en educación:

DuckDuckGo acaba de lanzar


Que bloquean las redes de publicidad que tratan de conocer nuestros hábitos y costumbres de navegación y "ofrecernos" publicidad, aparte de establecer redes de seguimiento altamente sofisticadas, gestionadas por grandes compañías como Google y Facebook, que registran todo lo que hacemos en línea, a menudo sin nuestro conocimiento, y venden sus hallazgos al mejor postor a través de anuncios específicos. 

Por contra, DuckDuckGo  se centra en la privacidad y en funciones de atajos para buscar (llamadas 'bangs') que funcionan realmente bien.

Por si fuera poco,
DuckDuckGo acaba de lanzar versiones completamente renovadas de su navegador extendiendo la protección de DuckDuckGo más allá del cuadro de búsqueda hasta donde lo lleve Internet.

Ya puedes convertir en tu motor de búsqueda predeterminado siguiendo estos pasos.


Fuentes:

domingo, 28 de enero de 2018

Descubre la magia de los VFX con Carolina Jiménez G. @Okinfografia Martes 6 de febrero a las 17:00 hora peninsular española

Imagen de la cabecera de la web de Carolina Jiménez G https://okinfografia.wordpress.com/

Descubre la magia de los VFX con Carolina Jiménez G. @Okinfografia

Carolina Jiménez G. @Okinfografía  nos contará desde Vancouver el martes 6 de febrero a las 16:00 hora canaria en que consisten los VFX (efectos visuales) y su profesión, CG Artist (artista gráfica por ordenador).  También nos hablará de su trayectoria cinimatográfica y cómo prepararse para ser una buena CG Artist.

Esta retransmisión se realizará en directo con los IES Antonio Calvín de Almagro, Ciudad Real, y el IES María Pérez Trujillo de Puerto de la Cruz Tenerife y se retransmitirá en abierto para todos aquellos institutos y personas que deseen verlo.

Carolina Jiménez G. es CG Artist. Estudió arquitectura pero el 3D y el diseño audiovisual la enamoraron rápidamente. Sus pasiones son la ciencia, el cine, la docencia… y el frikismo en general. En estos años de profesión ha trabajado en los efectos digitales de cine y ha colaborado en divulgar ciencia y educar sobre su profesión. Es colaboradora oficial de Naukas y miembro de Science in Spanish y del Círculo Escéptico.

Debajo también puedes ver el VFX en el que participó en la película The Hobbit.


Puedes verlo en esta dirección de YouTube o aquí mismo: https://youtu.be/ged_wmPwymI